《蟋蟀的住宅》第二课时
城关小学 黄晓晶
【教学目标】
1.品读描写蟋蟀住宅内部特点的语句，体会蟋蟀住宅是“伟大工程”的原因，感受作者连续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣。
2.用自己的话说一说蟋蟀修建住宅的过程。
3.品味拟人写法，感受语言的生动形象。
【教学重难点】
1.体会蟋蟀住宅是“伟大工程”的原因，感受作者连续细致的观察，
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
板块一：了解住宅内部，引出“伟大工程”
1.复习引入。
2.自由读第6自然段，一边读，一边批注勾画学习蟋蟀住宅的内部特点。
3.学生汇报交流。
4.小结蟋蟀住宅特点（向阳、隐蔽、清洁、干燥……）这样的住宅，被作者称为——伟大的工程。（板书：伟大的工程）
板块二：理解“伟大工程”，了解观察方法
一、联系生活实际，理解“伟大的工程”。
1.在你的印象中，什么样的建筑称得上“伟大的工程”呢？（生汇报交流。）
2.那蟋蟀的住宅，怎么就成为伟大的工程了呢？作者为什么发出这样的感叹呢？咱们来看看蟋蟀的住宅是怎样修建的吧？（板书:修建住宅）
二、学习修建过程，感受工程伟大，体会作者观察的连续、细致。
1.默读勾画，理清修建过程。
（1）出示学习提示：
默读课文7—9自然段，同桌合作思考：
①用“——”勾画出蟋蟀修建住宅过程中表示时间的语句。
②结合这些时间，说一说蟋蟀修建住宅有哪两个阶段？
（2）学生自学，全班交流汇报。
预设一：
①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
②即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
从这样的时间语句中，你感受到什么？
预设二：
你发现蟋蟀修建住宅有哪两个阶段？（“挖掘”和“整修”两个阶段。）
2.学习挖掘过程，聚焦挖掘工具，感受工程伟大。
（1）出示学习提示：（指名读）
快速读7、8自然段，用“——”勾画出蟋蟀修筑住宅时所用的工具，用“○”画出表示动作的词语。
预设一:
A谁能告诉我蟋蟀盖房子的工具有哪些呢？（前足、钳子、后足、后腿的锯）
B出示蟋蟀的图片，聚焦观察蟋蟀的挖掘工具，体会其细小、柔弱、简单。
A出示第7自然段，学生汇报蟋蟀挖掘时的动作词，师相机在课件中圈画。
B.出示蟋蟀身体部位图。指名上台把挖掘时的动作词与图中的修建工具一一对应。
C.小结。有感情朗读第7自然段。
3.略读整修过程，感受工程伟大。
自由读课文的第9自然段，用自己的话说一说蟋蟀是怎么整修住宅的？
4.说说为什么住宅可以算是“伟大的工程”？
5.感悟品质：你觉得这是一只什么样的蟋蟀？
板块三：创设情境，介绍修建过程
1.请你们以蟋蟀的身份，向大家介绍一下自己修建住宅的过程。
A借助示意图练习。
B同桌相互介绍修建过程。
C指名介绍。
2.小结。他除了细致观察，还做到了怎样观察呢？（补充板书：连续）
3.关注时间，拓展背景，感受作者观察的连续细致。
（1）文中有哪些词句告诉我们作者是这样连续观察的呢？
（2）出示法布尔的简介，引入作者写《昆虫记》的背景，感受作者持之以恒、耐心连续性观察。
4.小结：正是法布尔坚持连续细致地观察，才将蟋蟀的住宅描写的如此准确、生动。
板块四：阅读链接，总结提升
1.读课后“阅读链接”中苏联作家比安基《森林报》中关于记录燕子生活的两则日记。
（1）自由朗读思考，看看作者两天分别观察到了什么？
（2）阅读链接中《燕子窝》与课文《蟋蟀的住宅》进行对比，有什么相同之处和不同之处？
2.交流汇报。
3.总结。
板块五：课外作业，拓展运用
找便于观察的一种动物或植物，进行连续观察，按自己喜欢的方式做好记录。
板书设计：
11蟋蟀的住宅
住宅特点
选址 外部 内部
伟大的工程
修建住宅
时间漫长 工具柔弱
连续、细致的观察 准确、生动的表达